INTERFACES ENTRE BIOMEDICINA Y NEUROPSICOPEDAGOGÍA: INFORME DE LA INSERCIÓN DE UN MÉDICO BIOMÉDICO EN UNA CLÍNICA MULTIPROFESIONAL PARA EL SERVICIO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recinter21.v1i1.4Palabras clave:
Biomedicina. Neuropsicopedagogía. Actuación biomédica. Biomedicina e interdisciplinariedad.Resumen
El presente artículo tiene como objetivo general abordar un posible diálogo entre Biomedicina y Neuropsicopedagogía, enfocándose en un relato de experiencia en la gestión de un equipo multiprofesional en una clínica privada que brinda atención especializada a niños, jóvenes y adultos desde la perspectiva de la inclusión educativa. El estudio se justifica por el hecho de que, hasta el momento, existen pocos trabajos que señalen la interfaz biomédica actuando simultáneamente en la salud y la educación inclusiva. El relato se basa en los conocimientos teóricos de interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y complejidad aplicados a la atención inclusiva. Para la realización del estudio, se recurrió a la metodología descriptiva cualitativa. De este modo, se observa que el discurso de la interdisciplinariedad, cuando se lleva a la práctica profesional, requiere la búsqueda de consensos que generan conflictos transformadores. El estudio preliminar permite concluir que es necesario realizar más investigaciones para esclarecer cómo las contribuciones de la Biomedicina, aliada a la Neuropsicopedagogía, podrían mejorar los resultados en la práctica clínica en relación con la educación inclusiva.
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