PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES TUTORES SOBRE A PRÁTICA DE SUPERVISÃO DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO HUAMBO, ANGOLA

Resumo

O presente estudo teve como objectivo: compreender a percepção dos professores tutores sobre a prática de supervisão do estágio na formação inicial de professores no Colégio “Comandante Bula” do Huambo. Na actualidade, a prática de supervisão, no contexto de estágio e formação inicial, constitui-se como fundamental para o crescimento e desenvolvimento profissional dos futuros professores. Assim, o estudo tem como problema de investigação: Qual a percepção dos professores tutores sobre a prática de supervisão do estágio na formação inicial de professores no Colégio “Comandante Bula” do Huambo? Participaram desta pesquisa realizada em 2025, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, 92 professores tutores. A pesquisa é do tipo exploratória e descritiva centrada numa abordagem mista; os dados foram obtidos através de questionário e observação. Os resultados permitiram concluir que, de um lado, os professores tutores valorizam a prática de supervisão do estágio na formação inicial, envolvendo diversas dimensões de supervisão (funções ou finalidades e actividades), problemas que dificultam o processo supervisivos. Por outro, a necessidade da implementação de medidas emergentes, como a observação da prática pedagógica como estratégia de formação, baseada na aplicação de guias de preparação para os encontros dos ciclos de observação, constituindo uma fonte privilegiada de informações para que, os professores tutores consigam, a partir de uma observação objectiva, descrever e interpretar o desenvolvimento profissional dos estagiários.